华倩，湖北工业大学马克思主义学院副教授，武汉大学国际关系专业博士。2006年硕士毕业后任教湖北工业大学，至今为止从事教师教学一线工作14年。
2009年1月获得湖北工业大学“最受学生欢迎的老师”称号。
2015年10月获得湖北工业大学优秀奖学质量奖二等奖。
2017年12月获得湖北工业大学青年教师授课竞赛一等奖。
2018年7月有两个课堂获得湖北省高校思想政治理论课“名师示范课堂”称号。
2018年9月获得湖北省第六届青年教师授课竞赛二等奖。
2019年7月入选湖北省高校马克思主义中青年理论家。
2019年10月获得教育部“首届全国高校思想政治理论课教学展示活动”全国二等奖。
2020年10月代表湖北参加全国高校青年教师教学竞赛获得思政组一等奖。
日前，第五届全国高校青年教师教学竞赛决赛在南京大学举行，共有来自31个省（区、市）和新疆生产建设兵团的162名各省学科组第一名选手参赛。本次竞赛设立五个组别，分别为文科、理科、工科、医科、思想政治课专项。
经过激烈角逐，我校马克思主义学院青年教师华倩以第二名的好成绩斩获思政组一等奖，取得了我校在全国青教赛中的历史性突破。这位青年教师一步一个脚印，对教学有着自己独特的思考和追求。
参赛前做了三件事
“整个参赛是一个自我否定、自我革命、重新出发的过程。”回首过往的4个多月，华倩用艰难、痛苦、感恩概括了自己国赛备赛的心路历程，“以前我觉得自己还算是一位深受学生欢迎和同行肯定的教师，但在华师集训听过专家老师们的点评后，蓦然发现自身的教学存在巨大的问题。”
华倩说，大学思政课的授课对象和授课内容的特点非常鲜明，如果仅仅按照课本中的基本理论体系来开展教学，是不能够满足学生的求知欲的。那么怎么才能源于教材并且高于教材呢？如何将教材体系转变为教学体系？如何在大学思政课教学中贯彻学理性？如何让课堂教学具有启发性？华倩感到了自己的教学水平和国赛之间的差距。
问题导向和现实导向是备赛的法宝。虽然参赛时间已经很紧了，但华倩还是痛苦地做下三件事，进行自我革命，“比赛最直接的目标是要让学生能够受益，这是一个对教学反思的好机会”。
第一件事就是推翻了原有的20个选题。在学院的支持下、团队老师的无私奉献下，全部重新拟定选题；
第二件事就是对20个参赛选题反复甄选打磨竞赛材料，有的课题前后做了四版不同的教学设计。为此，华倩常常睡不着觉，九月中旬得了鼠标手，右手抬不起来，而且失眠严重，常常是12点刚睡下，一点半又起来修改到凌晨四点，累了又去睡三个小时，7点钟起床接着修改；
第三件事，就是对竞赛教学内容不断讲练。
在无数次自我否定又肯定又再否定后，10月28日下午，华倩走上竞赛讲台。“教学科研密不可分，我现场抽到的选题是经济方面的，并不是自己特别擅长的研究领域，当时感觉心里并不是很有底。”
在获知的得奖的消息时，华倩当场忍不住在南大国际会议中心一楼痛哭了一场，就像游泳时一直憋着一口气，终于可以正常呼吸了的感觉：“是那么多的各级领导、专家学者、团队老师的合力，才有了我的获奖。从我们学院学科发展来说，我更是学科多年积淀的最大受益者。我为自己的付出得到了回报感到欣慰，更多的是觉得终于可以无愧于团队老师、学院学校和湖北省竞赛团队。”
思政课力求让学生终身受益
“学生爱看知乎，我就去看知乎，学生爱看B站，我就去下载B站……在这些大学生喜欢的网站上，我发现有很多适合思政课的素材，也了解到学生在现实中需要思政课教师解答的问题远远多于教材中的内容。”看知乎，看B站，也看热播剧，凡是学生喜欢的，华倩都去看，看到有用的资料就收集起来，分门别类编在一个个文件夹里。
“现实中很多现象，学生期待课堂能够给与解惑与指引。”华倩要求自己每天的课程尽量涉及到最新24小时内相关的热点事件，然后在课堂上通过对各类热点的分析，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
“为什么顾佳和贵妇的合影，被人发圈时会连人带包无情裁掉。”在分析社会心理失衡时，她展示了热播剧《三十而已》中中年妇女手拎爱马仕的刷屏照，引发大家思考“用包的价值去替代人的价值，这实际上是一个物化的过程。”
在分析道德失衡的时候，她引用钱理群对“精致的利己主义者”的批判，一步步追问，如果读书仅仅为了找好工作？过更好的生活？那多少钱能买断读书工作权利？从而激起大家思考读书、工作本身的价值，思考自己真正想要的是什么？而这些是否都是物质利益能替代的？
虽然每个学期上的同一门课，但华倩每个学期都要重新备课，补充最新的内容。打开华倩的笔记本电脑，可以看到所有的课件都是按照学期来，每个学期的课件内容都不一样，哪怕是同一个专题，也重新备了课，编了号码。
而华倩还在教学中不断探索，设计了别出心裁的“微课堂”环节，邀请学生紧扣教材内容，上台讲“十分钟”。全班同学自由组队5人分组，在教师的指导下共同协商主题，明确分工，一起准备。
“我本来对思政课不感兴趣，但上华老师的课总会不由自主地被吸引住，她总能找到最合我们口味的视频，课上讨论也让我深入思考人生、思考社会。”19机械中英二班谢旺喜欢这种讨论，每次上华倩老师的课总感到意犹未尽。
“让学生终身受益”，这是这名“80后”思想政治理论课教师的座右铭。她对自己的要求是：“思政课教学要讲清楚个体与国家的辩证关系，要讲清楚个人与时代的辩证关系。”为了让思政课更有吸引力和感召力，每学期的第一次课华倩都会统计学生最感兴趣的经济、政治、文化、社会、生态等事件，再在每一次的课上有针对性的开展讨论和分析。
参赛如何让未来的教学受益
“我非常荣幸地得到了全国一等奖，但是我想这个奖项绝不是属于我个人的，它是在学校的大力支持、学院领导以及我们团队老师的全力配合和指导下所实现的。”回首备赛四个月，华倩充满感激，认为未来教学中形成团队合力非常重要。
她说：“备战国赛前后历经四个多月共计132天，其中需要准备20节课的教学设计和PPT，除掉集训的12天时间，剩下来的平均分布到每一个主题的时间是大概是6天。再加上被推翻的主题，几乎做了不下40个PPT和30个教学设计，如果没有团队的力量根本不可能有这样的结果。四个多月的时间中，李春梅教授、万华炜教授、俞丽君副教授、詹红菊副教授等老师都是夜以继日的帮忙撰写和修改教学设计和PPT。”
“比赛只是教学生涯中的一缕彩虹，而比赛的最直接目标是要让学生能够受益。”华倩说，学生和教学内容的变化日新月异，我们必须不断告诫自己要勇于脱离舒适区，进行自我革命，这次青教赛让她感受最深刻的就是将平常教学中积累的经验全部总结起来，并且运用到未来对学生授课中，而最核心收获就是一定要将教学和科研结合起来，要以科研促进教学，以教学促进科学，平时研究得深入，课堂教学越能举重若轻。
马克思主义学院党委书记李学锋介绍，一直以来学院非常注重对思政课教师“六要”要求，强化思想淬炼、政治历练、实践锻炼、专业训练，推行名师名嘴工程，通过“传帮带”实现思政课教师队伍素质的整体提升。与此同时，还坚持集体备课、示范教学、说课磨课等，特别是结合部、省、校三级青年教师授课竞赛，加大学院团队攻坚和集体打磨力度，已形成了优良浓厚的氛围，取得了明显成效。近年来，学院思政课教师评教成绩均为优良以上，一大批优秀青年教师迅速成长，2019年三名青年教师分获校青教赛一、二、三等奖，思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性不断增强，立德树人的“关键课程”建设成效彰显。
